miércoles, 4 de enero de 2012

¿De qué sufren los niños? - Enero de 2012

I N S T I T U T O   O S C A R    M A S O T T A
D e l e g a c i ó n  R í o  G a l l e g o s


¿DE QUÉ SUFREN LOS NIÑOS?
(Texto publicado en el diario La Opinión Austral, el día 04 de Enero de 2012)

Autor: Lic. Mariana Filippo
(Responsable Local del I.O.M. - Delegación Río Gallegos)


Con el fin de responder a la pregunta planteada en el título, hemos recurrido al archivo de la delegación. El 9 de junio de 2007, contamos con la visita del psicoanalista Alejandro Daumas, quien disertó al respecto, valiéndose de su propia práctica con niños.
En primer lugar  propuso tratar los problemas que presentan los niños al psicoanálisis abordando la intersección posible entre el psicoanálisis y la infancia, las conexiones entre ambos discursos, conservando - a  la vez - la especificidad que le atañe a cada uno. Localizó las referencias freudianas de esta conexión en el prólogo de Freud al libro de Aichorn “Juventud descarriada” de 1926. Señaló la imposibilidad lógica de los discursos educativo, psicoanalítico y gobierno. En cuanto al niño, lo mejor que puede hacer  es intentar ser niño y el adulto, saber acerca del niño que él mismo fue, lo cual es posible vía análisis revisando su padecimiento neurótico.
Para situar los problemas que presentan los niños al psicoanálisis, ubicó en este campo de intersección algo fundamental: la diferencia sujeto-individuo en relación a las coordenadas estructura-desarrollo articuladas a la vez, con deseo y demanda.
El desarrollo es aquello que le pasa al individuo, íntimamente vinculado con cuestiones del cuerpo. Su opuesto es la estructura, lo más propio del sujeto en su ligazón con el mundo simbólico. Sobre este par (desarrollo-estructura) se ubican los momentos de sufrimiento del niño en distintos ámbitos, ya sea la familia, la escuela y otras instituciones. Es muy frecuente que este sufrimiento resulte enigmático para los adultos. Frente a esto imperan dos tipos de respuesta: